lunes, 23 de marzo de 2015

Propuesta de mejora de los proyectos de taller

¡Buenas compañeros! Somos Toni Milán,  Montse Zapater y un servidor, Alejandro Vicente.
Os adjuntamos las propuestas de mejora que hemos planteado para cada grupo.


Seguro que os resultan útiles y espero que os sirvan para mejorar vuestros proyectos ;)


Toni, Montse y Alejandro

Proyecto innovador: El sonido que habito

EL SONIDO QUE HABITO és un projecte col·laboratiu que neix amb la idea de treballar diferents eines TIC (Google Drive, Blogger, Google Maps, SoundCloud, etc), usant dispositius mòbils, i aprofitant el so com a element conductor.

L'esquema a seguir per part de l'alumnat seria :
1. Enregistrament d'un objecte sonor d'1 a 3 minuts de durada.
2. Publicació del mateix en Soundcloud. Posar un títol, una descripció del mateix i el lloc i el moment (dia i hora) en què va ser realitzada l'enregistrament.
3. Realització d'una foto del lloc on ha estat realitzada l'enregistrament. Serà utilitzada per il·lustrar tant l'arxiu sonor en Soundcloud com l'entrada en Blogger.
4. Situar sobre el mapa col·laboratiu "El sonido que habito" una marca de posició que marqui el lloc on es va fer l'enregistrament amb una breu descripció i un enllaç a la URL del Soundcloud.
5. Realitzar una entrada en aquest blog amb una reflexió sobre l'objecte sonor orientada cap a un àrea de coneixement o assignatura.
Sent el so el protagonista principal d'aquest projecte queda clar que el més important és la decisió de "quina cosa gravar". Hauria de ser qualsevol objecte sonor que generi coneixement: una interpretació musical, una conversa,les instruccions per fer alguna cosa, o pot ser un paisatge sonor, és a dir un so ambienti, natural o artificial, d'interior o d'exterior, humà o no, una xerrada en el cafè, la sortida del col·legi dels nens, el cant d'un ocell, el vent movent les fulles...
En aquesta varietat de possibilitats resideix justament la idoneïtat d'aquest projecte per poder ser assumit des de diferents àrees de coneixement.
ANALISIS DAFO

Dificultats:
El professor pot estar indecís, en dubtar que aquesta activitat aporti alguna cosa als seus alumnes.

Amenaces:
La geolocalització podria posar en risc la protecció de dades de l'alumne si geolocalitza la posició real del seu habitatge.
L'alumne pot no entendre la finalitat “artística”de la pràctica.
Escepticisme per part del professorat de l'èxit de l'experiència.

Fortaleses:
- L'alumne desenvolupa no solament la competència digital, sinó la majoria de les competències bàsiques: la lingüística, l'artística, la social, interacció amb el món físic, aprendre a aprendre, autonomia en el treball, abordades des de qualsevol àrea de coneixement.
- És un projecte multidisciplinari.
- Es fan ús de diverses eines TIC (Google Drive, Blogger, Google Maps, SoundCloud, etc)
- L'alumne crea el seu propi aprenentatge, genera els seus propis continguts i pansa de ser mer objecte passiu de coneixement a subjecte actiu del mateix.
- Les diferents tècniques de reproducció i enregistrament del so i el seu tractament digital tenen una finalitat no solament expressiva sinó també de comunicació.
- És un projecte dissenyat pensant en la substitució d'un model d'aprenentatge basat en els continguts per un altre basat en les competències bàsiques que respecta les intel·ligències múltiples.
- Treballar l'expressió oral i/o escrita des d'una perspectiva literària, periodística, artística, tecnològica i/o científica.

Oportunitats:
- L'alumne crea el seu propi aprenentatge, genera els seus propis continguts i pansa de ser mer objecte passiu de coneixement a subjecte actiu del mateix.
- Suposa una forma creativa que els alumnes despleguin un coneixement de qualsevol de les matèries que imparteixi.
- Propicia la iniciativa emprenedora dels alumnes i el treball autònom dels alumnes.



viernes, 20 de marzo de 2015

Actas de grupo nº1 a nº4

En este apartado iré colgando las actas de grupo, cada semana del trabajo de la práctica al taller y la realización del video.




  1. Semana del 16 al 23 de febrero:  Acta 24-02-2015
  2. Semana del 24 al 2 de marzo: Acta 02-03-2015
  3. Semana del 3 al 9 de marzo: Acta 09-03-2015
  4. Semana del 10 al 16 de marzo: Acta 16-03-2015

martes, 10 de marzo de 2015

Prácticas al taller. Propiedades principales de las estructuras

Muy buenas compañeros.
Os adjunto el enlace para que podáis descargar tanto la ficha del alumno como la del profesor.
Seguro que os parecen unas prácticas muy interesantes y seguro que disfrutareis de ellas tanto como nosotros planteándolas.
¡Nos vemos!


Material para el profesor



Material para el alumno

lunes, 9 de marzo de 2015

Consumo de drogas entre los adolescentes



El consumo de drogas por parte de los adolescentes es algo que, por desgracia, se encuentra totalmente extendido en nuestra sociedad. Tal y como comentó la Sra. Ruth Castillo (Projecte Home), el número de adolescentes que actualmente toman drogas es de casi el 20%. Realmente se hace difícil de imaginar que en una clase de 20 alumnos, 4 tomen algún tipo de sustancia estupefaciente.

Sin embargo, a pesar de los peligros de las drogas que se comentaron en la charla, no se mencionó la existencia en la actualidad de la droga que probablemente sea la más devastadora del mundo: la metilendioxipirovalerona (MDPV), también conocida como droga canibal. Conocida con este nombre porque el consumidor tiende a agredir violentamente a sus víctimas, incluso con mordiscos.

Esta droga se vende a través de internet como sales de baño, los efectos de esta droga de síntesis pueden llegar a alargarse hasta durante siete días. Se estima que es del orden de 8 o 10 veces más potente que la morfina. La persona que la consume sobre paranoias, instintos suicidas, psicosis, pérdida de sentido del cuerpo (hasta tal punto de no notar dolores tan fuertes como las roturas), náuseas, taquicardia, agresividad e incluso sensación de que todas las personas de alrededor pretenden atacar al consumidor; la única forma de acabar con la agonía es esperar a que los efectos se pasen solos o intentar contrarrestarlos con fármacos como el valium.
Dicen los expertos que el MPDV afecta concretamente a dos sustancias. La alteración de la primera, la noradrenalima, provoca un aumento de la temperatura del cuerpo (lo que explica que muchos de los que la consumen acaben desnudándose), además de acelerar el corazón y la respiración. La otra sustancia alterada es la dopamina, causante de la esquizofrenia, alucinaciones y paranoias.

El dato más escalofriante es que un adicto tiene una esperanza de vida de no más de 3 años. Sorprendentemente, y a pesar de la gravedad de la situación, no he visto todavía ninguna campaña informativa sobre el peligro de esta droga.